第114章 您也能有点参与感
格雷特上课的方式，显然有别于过去所有的黑魔法防御课教师。
除了一二年级需要打基础的学生，格雷特把他们放在室内。
剩下的年级，格雷特选择了室外，他要教授的不是照本宣科的魔咒，而是设身处地的让巫师们掌握保护自己的能力。
这正是格雷特对黑魔法防御课的认知。
一般来说，从霍格沃茨毕业的精英学生，施展魔咒的能力基本上要甩在野巫师好几个台阶。
可是如果真的生死相搏，或者把两者放在同样的危机环境中，霍格沃茨的毕业生甚至达不到在野巫师一半的存活率。
区别就在于，一个是在照本宣科的霍格沃茨工厂中出来的精致玻璃，好看也好用，但是安全性没有保障，很可能一碰就碎。
在野巫师呢，他们不标准，千奇百怪，但是为了生存，把自己锻炼成土陶，青石，甚至是钢铁。
他们好用不一定好看，但是他们在摸爬滚打中磨炼出来的的求生意志还有求生本领，远超正统巫师。
这是生活的智慧，在他们手中，不分黑魔咒或者白魔咒，只要能够保证自己的安全，有利于自己的生存，所有自己会的魔咒，全都可以信手拈来。
当然，格雷特并不是在贬低霍格沃茨人，他本身就是霍格沃茨的一员。
他向面前的这些学生说这些话，目的就是为了让他们忘却教材编纂时，给他们定制的框架。
为此，他向霍格沃茨四个学院七个年级所有学生，提供了实践课程的安排。
之后在禁林边缘，海格小屋对面的空地上，用了不少时间，打造出一片黑魔法防御术室外实践课堂，一个用无痕伸展咒所打造出来的迷宫。
其中包含了自然界所有的自然环境，丛林、湿地、草原、高山、城市……
这些地方，有一个共同点，就是随处可见陷阱，机关，以及魔法生物……
不过，跟杀伤性有限的陷阱机关不一样，魔法生物们在入驻迷宫前，是先被格雷特洗脑给控制了起来，免得他一时不察，真的把哪个学生送给了死神。
这片被无痕伸展咒扩展到数十公里的空间，根据难度分成了低中高。
低等难度，就是一个普通的迷宫，不过大了一点，其中只有各种机关陷阱，目的就是为了培养巫师的危机意识。
所有黑魔法防御课的学生，每上一堂课，就会从格雷特手中得到一枚只能用一次的初等难度通行徽章。
在课外的任何时间，他们都可以到这里来进行练习。
限制次数的原因不是因为容量，单纯只是为了保证学生们的休息时间。
毕竟迷宫外的墙体上，会实时显示每个人的通关记录，坚持时间越久的，排名越高。
格雷特是知道排名这个东西，能让人多么疯狂的，所以为了保证不会出现什么通宵闯关影响第二天上课的事情，他选择关闭了无限闯关的功能。
每个月，排名前十的人，还能额外获得格雷特准备的中等难度通行徽章。
到了中等难度，除了陷阱，另外增添了一些‘有趣’的小魔兽，譬如博格特、食尸鬼、鼻涕虫、还有巨怪等等。
且从中等难度开始，迷宫中随处都有可能出现格雷特给他们准备的礼物，包括但不限于金加隆、格雷特配置的魔药、有趣的魔法道具……
当然，除了排名可以获得勋章，还可以通过累计在初等难度闯关的坚持时间，来兑换中等难度通行徽章的资格。
这两个办法之外，还有一个就是成功通关初等迷宫。
通关的人，自动获得中等迷宫的闯关权限。
至于高等难度，格雷特还没准备好，毕竟，他打算往高等难度里面塞一些黑巫师进去。
可是在霍格沃茨，学生是最重要的，不管他再怎么保证，也没有人支持他这个提议。
不管是高瞻远瞩的邓布利多还是格雷特最信任的斯内普，也明确表示了不支持。
格雷特想了想，说的也是，霍格沃茨是一个魔法学校，又不是军事学校。
黑魔法防御术课是要教给他们保护自己的能力，又不是要变成独当一面的傲罗。
一段时间之后，这些参加了全新黑魔法防御课的学生，被彻底打开了思路。
从天而降的巨石，可以用粉碎咒，漂浮咒，还可以用缩小咒对付。
突然地陷，也能想到用速速禁锢生成的绳子，给自己搭建一道绳桥。
碰见实在解决不掉的陷阱，格雷特也会在结束后，教给他们针对性的魔咒。
……
在证实了这个模式确实可以快速的增加学生的自保能力之后，格雷特找机会回到了曙光。
在摩尔多瓦，打造了一个大了许多的挑战空间，好好的磨炼了一下曙光成员的战力。
就连格雷特都不知道，未来有一天，曙光所有人都能轻易他建造的迷宫中成功通关的话，曙光会拥有多么强横的战力。
授课之余，格雷特也没有放弃他自己的研究。
正如他跟邓布利多谈判时所说的一样，在这个麻瓜整体已经全面超越了巫师整体的社会中，巫师想要争取到自己的权益。
最笨的办法就是发动战争。
像巫师和麻瓜，现在对于彼此的认知，几乎已经变成是两个完全不同的种族。
在这种种族不同的前提下，一旦开启战争，必将发展为硝烟弥漫，你死我活，势必将另一方的有生力量全部消灭才能停止。
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